做课

副标题：无

作者: 51epub.cc

内容简介：

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推荐序一
做课能力是我们行业的最核心能力

我年轻的时候读过《一个广告人的自白》，是广告大师大卫·奥格威的著作。这本书对我在广告和传播学方面的学习产生了重要影响，可以说它让我对一个行业有了“光荣与梦想”。更重要的是，奥格威在某种程度上让行业从业者对于“广告”和“文案”有了一致的想象和认知。

每个行业都有很多最佳实践，而往往对这些最佳实践的汇总和抽象，形成了一个行业的核心能力。就职业教育和企业培训这个行业而言，我一直认为，做课能力才是我们的最核心能力。

很开心能看到我的合伙人老布和同事晓玲的这本《做课》出版，这是他们的一小步，可能是行业的“一大步”。他们第一次向行业同人抛出一个命题：大家是否有关于本行业的基础能力——“做课”的一致认知？

两位作者在培训和职业教育领域有超过7年的经验，积累了大量的实操案例，这其中有成功的，也有失败的。成功和失败都是最佳实践的素材，他们从这些素材中抽象和总结了很多实操流程和工作方法，并形成了方法论。

这项工作能让同行受益颇多，因为大家终于可以认真思考“做课”这个核心能力是如何组成的了。

职业教育和企业培训行业自2020年开始有了显著的变化，这个变化源自两个变量：疫情大暴发和数字化转型。这两个变化带来的是线上培训的崛起和数字化人才培训需求的暴涨。一夜之间，似乎所有的公司都开始做数字化人才培训，几乎所有的培训机构都会选择线上授课。

这给培训从业者带来的最大挑战是：需要邀请大量的“老师”制作大量的“线上课程”。因此，做课（尤其是做线上课）成为自2020年起培训从业者和职业教育机构广泛的需求。

三节课长期从事职业教育和企业数字化人才培养，布棉也长期负责课程研发和教学系统开发。我们每年要与2 000名以上的讲师合作，生产1 000门以上的新课程，我想这种因长期积累而形成的认知积累是非常难得的。

目录预览：

​ 做课（抓住知识分享的机遇，打造你的第二财富通道）
扉页
目录
推荐序一 做课能力是我们行业的最核心能力
推荐序二 让每一位业务专家都做出一门好课
序言 课程设计不是玄学而是科学
前言
第一章 做课，有方法吗
谁具备做一门课程的能力
讲师能做哪些课程
学员需要什么样的课程
课程如何生产出来
第二章 新职业类在线课程设计双钻模型
第一步：盘点知识资产，找出值得做课的方向
第二步：设定教学目标，明确给谁交付什么成果
第三步：确定课程结构，给予学员学习预期
第四步：设计学习体验，加强学员收获感
第三章 如何生产一门知识小课
知识小课的设计过程
知识小课有哪些类型
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