县乡的孩子们

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副标题：无;

作者: 杨华 雷望红等;

内容简介：

​ 这是一部全面揭示县域教育运行状况、聚焦县乡 学子困境与前途的调查研究着作。 作者们通过对县 乡学校、家庭、教育管理部门及基层社会的全方位调 查，以案例的形式呈现学校的运转、教师的想法、家 长的诉求、学生的心态、政策的执行等教育一线状 况，探寻县域教育的现状、问题、前途。 书中重点探讨了社会各界关注的教育热点问题， 比如超级中学、县中衰落、分班管理、校长治校、学 生沉迷游戏、校园欺凌、非教学任务大增、青少年抑 郁、家校关系、陪读妈妈、“双减”政策及其执行、 普职分流、寄宿制、“教育新城”等。 书中提出了县 中、乡校、村小的教育发展模式，认为三者构成当下 的县域教育体系，既公平又有效率，明确反对对小规 模学校过度投入。 书中对超级中学跨区域招生进行 了批评，认为超级中学制造了教育竞争压力和全民教 育焦虑。 书中对“县中塌陷”做了深刻解剖，认为 县中承载着县乡大多数孩子的希望。 本书以社会学的视角，从时代变迁中阐明教育环 境、教育政策、教育需求、教育运行等方面的变化， 涉及县域教育的方方面面，在生活经验中关注县乡的 孩子们，是中国教育研究中的一个重大创新。

目录预览：

​ 县乡的孩子们（县乡学子的困境与前途）（独家首发）
封面
总序
序言
前言
一 如何办好县中与乡校
江苏县中高考何以胜过南京市高中：县中模式解析
县中何以衰落
为什么要差异化分班：一所县城中学的分班管理
从倒数第二到全市前十：一所乡镇学校的“逆风翻盘”
“乡校模式”：乡村教育发展的“第三条道路”
“没有未来”的教学点撤并难在哪儿
撤点并校：保持乡村学校的适度规模
二 网络社会中的孩子们
“读书改变命运”：乡镇初中学生可不这么认为
陷进手机里的留守儿童
与网络小说有关的少年时代
无声的暴力：一起高中校园欺凌事件剖析
避免校园欺凌：分配好学生的时间与精力
青少年抑郁：痛苦没有被及时分享
孩子为谁而学
三 陪读妈妈与家校关系
县城陪读妈妈：形成原因与社会风险
城乡家庭对学校惩戒权的不同接受度
作为家校之间桥梁的家委会
校园正义维护：家校深层次互动是关键
家校关系的公共基础：校社关系
四 “双减”之后
“双减”之后农村家庭的得与失
“双减”背景下不同阶层家庭课外管理再分化
“我们都是兼职做老师的”：防止非教学任务干扰正常教学
学校的非教学任务为何会大量增加
五 县域职教的困境与希望
随人口流动而