赢在学习行动

(副标题)：无 ;

(作者): 段泓冰 ;

内容简介：

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推荐序1 “行动学习”与领导力发展实践启示

GE克劳顿村大中华区原负责人

平安大学原执行副校长 姜宏宽

加拿大约克大学国际政治经济学博士

在我国当下的企业培训与发展中，“行动学习”（Action Learning）的推广可谓如火如荼：从解决企业发展战略决策，到制订部门运营计划；从实施组织变革创新，到解决团队成员职业生涯发展瓶颈；甚至到组织内部化解团队个人间的矛盾，改善人际关系，大有无所不能之势。

早在20世纪西方热衷于“行动学习”的方法时，克里斯蒂娜（Krystyna）就断言：尽管大家都称自己在运用“行动学习”的方法，以达到各自设定的解决问题目标，但并不是所有的方法都是真正意义上的“行动学习”。她引用瑞文斯（Revans）关于构成“行动学习”的四个不可缺少的环节来衡量上述行为的真伪。这四个环节分别为：实际问题选择、解决问题的行动/过程、反思总结和行为改变。由此可知，“行动学习”的核心是学习，通过解决当下问题的过程，重新发现自我，提升自我。

尽管有关 “行动学习”的范畴界定、方法体系划分争论仍在继续，但对企业的实践者来说，当下最急迫需要解决的是我们应该从哪里开始，如何选定学习问题，如何设定学习目标，如何选择合适人员参与，如何实施推动，如何确保达成既定学习目标等。

段泓冰老师结合多年的企业实践，从在不同行业、不同规模的企业推动行动学习的实践中，聚焦如何解决团队能力、提升管理绩效两大核心问题，提供了大量基层实践案例。因此，段老师所著的《赢在行动学习》是一本很实用的实践案例总结。

“行动学习”通常指团队互动中的学习、实践、再学习过程。美国通用电气公司（GE）被公认为是推动行动学习实践的标杆，其在实践中形成了两种不同类型的“行动学习”。

一种是“群策群力”，以解决部门中或跨部门间

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​ 赢在学习行动
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自序 在简单真诚对话中共同成长
第一章 为何众多CEO青睐行动学习
第二章 为何管理者需要行动学习
第三章 团队行动学习成功三大关键
第四章 团队行动学习发生的地方：会议室
第五章 行动会议第一步：聚焦问题
第六章 行动会议第二步：连接智慧
第七章 行动会议第三步：行动改善
第八章 行动学习的中西方修炼