大学的根本

副标题：无

作者: 黄达人等

内容简介：

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黄达人：回归大学的根本（代前言）

黄达人，1945年4月生，浙江象山人，数学教授。1962—1968年就读于浙江大学数学系，毕业后到浙江临安农机厂工作。1978—1981年在浙江大学数学系读研究生，毕业后留校任教。1985—1986年在美国南卡罗来纳大学做访问学者。曾任浙江大学教务处处长、副教务长等职。1992—1998年任浙江大学副校长。1998年11月调任中山大学常务副校长。1999年8月至2010年12月任中山大学校长。2013年7月起，任广东省科学技术协会主席。

我们呼吁回归大学的根本，“回归”主要体现在三个方面：一是回归大学最本质的职能，也就是人才培养；二是回归大学重视教学的传统，当下，我们必须重新认识到教学才是大学的真正使命与核心竞争力；三是回归大学管理者对大学核心价值的坚守，现代大学面临的选择很多，大学的管理者需要克服浮躁，平心静气地去面对大学这一最根本的使命。

在完成《大学的声音》《高职的前程》《大学的治理》《大学的转型》等四本关注大学宏观层面的访谈录以后，我希望能够认真地探讨一下人才培养这个看起来比较具体的话题。

在开始这轮访谈之前，我专程到厦门大学拜访潘懋元老先生。潘先生认为，在好的大学，讲内涵建设也就是指课程体系建设。我们虽然没有必要照搬欧美大学的制度，但他们的课程体系是可以借鉴和研究的。

在半年多的时间里，我重点访问了十几位国内一流大学的院长，他们都曾在国内接受教育，又到海外深造，并任教于国外高校，然后又回到国内，像“四个一”：施一公、饶毅、钱颖一和陈十一等；还访问了几位对人才培养工作有深刻理解的大学校长，像上海交通大学校长张杰、南京大学校长陈骏、时任复旦大学校长杨玉良、时任浙江大学校长林建华以及西北工业大学校长汪劲松，请他们谈谈人才培养工作的理念以及他们在教学改革方面的做法。接下来，我们用了比较长的时间对访谈录音

目录预览：

​ 大学的根本
版权信息
黄达人：回归大学的根本（代前言）
一、何为大学的根本？
二、教学改革是一场攻坚战
三、教学改革需要关注人才培养的全过程
四、关于教学改革，学校不同层面的侧重面不同
张杰：大学要激发学生的创新潜质
施一公：人才培养呼唤 良好的制度环境
饶毅：教学改革的关键在于学院
汪劲松：以学生为根
陈十一：综合性大学的新型工科
钱颖一：通识教育，个性发展
田国强：创新性人才培养 有其内在逻辑
胡舒立：培养新闻学的复合型人才
潘建伟等：红专并进，理实交融
陈骏：教学改革是一个长期的过程
韩大元：培养具有国际性和人文情怀的法学人才
陈国强：老师要成为学生的榜样
李志义：教学改革要有顶层设计
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