鲁迅传:于无声处听惊雷

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副标题：无;

作者: 刘小川;

内容简介：

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  自序



  鲁迅先生是我的“幼儿学”，或曰童子功。幼儿园看鲁迅小说连环画，记住了闰土。小学二年级，始看先生的文字，似懂非懂，但隐隐约约觉得里边有东西；念初中，看鲁迅的诗和书法颇有感觉了；高中，读一系列鲁迅的小册子，先生的文字风格牢牢把我吸引住，使我十余年动弹不得。后来阅读广泛了，渐渐动弹开来，摆脱了文本影响带来的焦虑。



  鲁迅的文章是断想式的，洞见式的。本书以持续喷发的哲思，配他的断想。



  本书围绕鲁迅，展开多个方向的当下之追问：生活追问，技术追问，文化追问。其中也包括针对鲁迅本人的追问。



  对于创造性的人物，唯有创造性的思维方能深入，深挖，深描。



  鲁迅先生既是本书的传主，又是我的思维弹射器。



  海德格尔环环相扣的生存阐释，似乎可以针对古今中外任何人。我读张汝伦的《<存在与时间>释义》，半天读几页就不错了，真让我领教了什么叫文字的密度、思想的精度、视野的开阔度、目光的细腻度。海氏说过：“哲学讲德语。”我辈汉语思维者，能从中领悟一些什么呢？爬西哲之山三十余年，永远不知道山的高度，回望山下，有些蹦蹦跳跳的小感悟而已。



  把哲学带向文学，带向日常生活之领悟。“带向”是在不知不觉间发生的。哲思先于哲学，爱智慧是天然现象，五六岁或更早就萌芽了。前现象学的领悟乃是现象学的基础。



  海氏尝言：“人活着，总会有某种哲思。”



  海氏名言：“追问乃是思之虔诚。”



  旧话重提：读哲学，读了就忘了；忘了可能就记住了。



  是为序。



  



  2022年7月15日，眉山

目录预览：

​ 鲁迅传：于无声处听惊雷
版权信息
自序
鲁迅传
后记
补录一 鲁迅年谱
补录二 语文书中的鲁迅
少年闰土
好的故事
从百草园到三味书屋
五猖会
阿长与《山海经》
藤野先生
社戏（节选）
故乡
中国人失掉自信力了吗
孔乙己
拿来主义
祝福
记念刘和珍君
为了忘却的记念
阿Q正传（节选）