如何有效激发学生学习兴趣

副标题：无

作者: 拉姆齐·穆萨拉姆

内容简介：

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			序言    好奇心的力量
			
			希望你在接受教育的过程中，遇到过如此吸引学生的好老师——他们向你展示了你在舒适区之外能够做的事情。对我来说，我11年级的英语老师韦弗女士就是这样一位老师。我是有点像书呆子一样的工程师，英语从来都不是我的强项，更不用说其他人文学科了。但当时韦弗女士的英语课结课项目就是对自己选择的小说作品进行详细的文学分析。出乎意料地，这个项目最终成为我高中生涯的最高成就。起初这项作业是非常令人生畏的，我在尝试完成它的过程中，痛苦挣扎，并且以失败告终。现在，我对这个项目的记忆绝不是只有失败。《国王班底》（All the King’s Men）不仅是如今青少年阅读清单的前10名，甚至早在20世纪80年代也是如此。我记得我读过这本书后，问韦弗女士：“它为什么会如此受欢迎？”她没回答，却反过来问我：“好吧，你觉得这本书到底讲的是什么？”正是这个问题让我思考“难道这本书蕴含的内容比我想到的更多”。从那时起，我们详细分析该书的意义，最终我为此写了一篇15页的论文。我为自己感到自豪。
			回想韦弗女士，我意识到她的教学如此有效的原因是，她能够让我对这本书、对作者沃伦，以及他写这本书时世界上发生的事情感到好奇。我从来不知道她是怎么做到这些的。
		
		
			自我自己的教育生涯结束以来，我偶尔会受到邀请进行教学或提供客座讲座。回想一下我在大学里遇见过的最有说服力的老师，以及我参加过的最有活力的讲座，他们给我的启发通常是，我的教学或演讲材料必须有趣。我的一位同事非常擅长在演示文稿中插入图像和文字，我崇尚他的这种技巧，甚至以此为典范。我认为通过某种方式围绕着你正在尝试教的东西用一些有趣、引人注目和聪明的表现形式，会让孩子们更加全神贯注地听你讲课！
			虽然有些人可以用某种方式解决这个问题，但我一直无法做到。尝试这样的教学就像试图

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​ 如何有效激发学生学习兴趣
序言 好奇心的力量
前言 生活带来的启示
第1章 把学生好奇心放在第一位
第2章 勇于接受课堂上暂时的无序状态
第3章 在反思中进步与成长
后记 为学生的生活赋予更多的意义
附录 应用于关键教学时刻的10条策略