三重专注力:如何提升互联网一代最稀缺的能力

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作者: 51epub.com

内容简介：

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推荐序一

顾明远

当彼得·圣吉的《第五项修炼》1998年中文版在中国发行时，我就认真拜读了这本书，惊喜于他对学习型社会的精辟见解。彼得·圣吉是管理学大师，我是一名教育理论工作者。读了该书以后，我感到原来管理学和教育学是那么相近。其实也不稀奇，管理学研究人才的管理，教育学研究人才成长的过程，两者是相通的，尤其是在当今这个学习型社会。

我们两个人生活在太平洋两岸，从事不同领域的研究，似乎很难会相遇。但是天赐机缘，就在2012年，我们两个人相遇了，是在北京海嘉国际学校组织的“跨文化教育研讨会”上。彼得·圣吉在主持这次研讨会时说的一句话给我留下了深刻的印象。他说：“我们往往低估了儿童的能力。什么问题交给儿童，他们总是会想出很多办法。”这句话和我30年前说的“学生是教育的主体”“要相信学生”何其相似。这一下拉近了我们两个人的距离。原来，彼得·圣吉一直关注儿童的教育，而且多次来中国，迷恋着中国的传统文化。

北京师范大学聘请彼得·圣吉为名誉教授，并为此组织了一次我与他的对话。所谓对话，本来总是会有不同的意见，相互辩释，互相交锋。但是，我们两个人对教育的看法非常一致，都强调要相信儿童自我教育的能力，要让儿童在尝试、失败、再尝试的过程中取得成功。

今天读到彼得·圣吉和丹尼尔·戈尔曼的新书《三重专注力：如何提升互联网一代最稀缺的能力》，他们提出“为生命，重启教育”。教育要聚焦三个重点，即关注自己、理解他人、理解更大的世界。这在我的头脑中产生了极大的共鸣。我在1997年提出人的能力结构应该是：人自我、人与社会、人对客观世界三个维度。[1]这与他们提出的三重专注力相一致。可见，现代教育观念是相通的。

正如该书的序言中所说，当代青少年生活在一个互联网时代，10年以前谁能预料到今天拿着一部手机可以走遍天下。因此我们也很难预料10年、2

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​ 三重专注力：如何提升互联网一代最稀缺的能力
赞誉
推荐序一 顾明远
推荐序二 马蔚华
译者序 倪韵岚
中文版序 彼得·圣吉
序言 丹尼尔·戈尔曼 彼得·圣吉
第1章 为生命，重启教育
第2章 聚焦于自我
新的学习：社交与情绪学习的专注力训练
第3章 理解他人
同理心与学业成功
培养孩子做出决策
社交与情绪学习和科技的关系
识别我们身处的系统
第4章 理解更大的世界：系统与系统思考
动态复杂性
社会复杂性
系统思考者的习惯
第5章 社交与情绪学习和系统教育融合共创的可能
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