今天怎样"管"学生

副标题：无

作者: 李茂

内容简介：

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前言
教师对学生的专业态度
这是一本关于技巧、方法和策略的书，也是一本关于态度的书。
本着“零距离贴近教师”的理念，继“走近美国当代名师”后，我在《中国教师报》（海外版）开设了第二个全年专栏——“西方教师学生管理策略精选”，目的是为中小学教师，特别是班主任，介绍一些拿来就能用的技巧和方法。在编写过程中，我强烈地感到，西方教师“管理”学生的方法和策略固然令人叹服，但他们对待学生的态度更值得我们深思。
教师对学生究竟该持什么样的态度？我想起了上大学时发生的一件事。
那是一堂跨年级的大课，台上的老师滔滔不绝，台下的学生昏昏欲睡。课间，一帮哥们商量着逃课，没想到旁边的一个师妹冒出一句话，让我至今记忆犹新：“给老师一个面子嘛！”师妹是同乡，地道的方言很有表现力，此话一出，顿时就把大家给镇住了，一时没人再怂恿出逃。
“给老师一个面子”，我第一次听到这样的听课理由，当时只是感到很可笑。现在细想起来，其实我们给教师面子已经好多年了，已经习惯了，甚至麻木了，只是在中小学大家都太乖，或不得不乖——不要说不听课，就是少做了作业，都会“后果很严重”。我们很少去问：凭什么要学生老老实实地坐着听教师讲课？教师究竟是干什么的？如果讲课枯燥无味，对学生了无帮助，教师凭什么让学生听你的课？
就凭你是教师吗？
是的，至今还有很多教师，仅仅凭着自己的教师身份站在讲台上。他们要求学生尊重他们，只凭他们是教师；他们怎么说就要学生怎么做，只凭他们是教师。他们或许从来没有想过，各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生。
有位名师私下说，他巴不得中国的学生乱起来——越乱越好。我想，让学生乱不是他的本意，他的本意是只有学生乱起来，才会让教师真正去思考自己是谁，该以什么样的态度去对待学生。因为，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正在离我们远去。越来越多的学生，将不会再

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​ 今天怎样"管"学生 (大夏书系·教师专业发展)
目录
版权页
前言
教师对学生的专业态度
纪律管理（上）
纪律管理的基本原则
纪律管理的普遍原则
学生通向自律的4个阶段
跟纪律有关的四大基本现实
有效纪律管理的4个思想准备
小学生纪律管理要点
中学生纪律管理要点
如何制定纪律规则
对规则的七大常见误解及正解
关于规则，教师应该告诉学生什么
制定规则的时间
制定规则的原则
制定规则应如何措辞
如何把规则教给学生
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