教育为谁

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副标题：无;

作者: 李镇西;

内容简介：

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生活在感动中——《成都市武侯实验中学名片教师》序言
现在一提起武侯实验中学，不少人往往想到的是“李镇西”。
曾经有校长对我说：“你就是武侯实验中学的名片。”如果暂时是这样，我觉得可以理解，但如果一直这样就不正常。我多次在学校大会上说：“我做校长成功的唯一标志，是教师的成长和成功。”我还说，我希望在不太久远的将来，人们想到武侯实验中学，会想到我们学校许多优秀的老师——他们才是我们学校的“名片”。
我做校长已经七年，七年来我见证了学校不少教师的成长。本书中的十位“名片教师”是他们中的杰出代表。名片教师的评选过程几乎是海选。最早是根据区教育局布置评选“影响学生心灵的教师”，我们在全校学生中海选，每个同学在投票时还要写出理由，即写出他所敬仰的老师的事迹。然后我们以教研组和年级组为单位请全体老师提名推荐。经过筛选最后确定30名“武侯实验中学名片教师”候选人，并在全校教工大会上海选。最终以得票多少为序取前十名——“武侯实验中学名片教师”就这样正式产生了。
说实话，在老师们投票之前，我对老师们说话还留有余地：“我们当然要充分尊重老师们的投票结果，但不一定绝对依票数多少来定。因为不同年级不同教研组的老师之间不一定互相了解。所以可能最后学校会根据综合情况确定名片教师的最后人选。”但投票结果让我非常欣慰，因为票数最多的前十名老师，正和我们所了解的“综合情况”完全吻合。当时我很激动也很感动地在大会上说：“这个结果充分证明了我校的良好风气！说明我们的老师都是很公平的。”
不是说每一位“名片教师”完美无缺——世上从来没有完美无缺的人，如果按常态的眼光打量他们，他们也有这样或那样的不足，但毫无疑问，他们的确有突出的感人之处——潘玉婷老师爱心真诚，智慧丰富；郭继红老师大气优雅，豁达淡定；孙明槐老师朴实为人，踏实工作；许忠应老师细致入微，机智幽默；邹显慧老师以心换心，宽严相济；张清珍老师潜移默化，治班有

目录预览：

​ 教育为谁
版权信息
序 教育现代化和教育正常化
常识杂谈
别把教育简单化
教育为谁
让校园宁静些，再宁静些
教育的起点在哪里？
美国也学杜郎口？
我们只想遵守常识
什么是真正的特色？
请朴素地表达
好课堂，好教育
教育有哪些常识？
关于教育的细思碎想
文化在此
称呼问题
说说感恩这点事儿
德育是一种积极的生活方式
北京四中：一个有故事的学校
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