有边界,才自由:如何养育自信又自律的孩子

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副标题：无;

作者: 【美】珍妮特·兰斯伯里, 王正林;

内容简介：

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序
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说到管教孩子，不同的专家为父母们提出了各种各样的建议，这些建议可能十分复杂、相互冲突，有的还不可能照着去做。父母应不应该打孩子屁股，或者收买、奖励、忽视、重视他们，抑或对他们进行隔离？温和的管教是不是意味着让孩子自己做主？父母该不该运用威胁、分散注意力、游戏、图表、计时器、“数到三”或者是完美的“那看起来像……”等方法和工具？
难怪众多父母倍感困惑、失败和麻木。难怪他们发现自己在管教孩子这个问题上失去信心，并且通常控制不了自己的脾气。
其实不必那样的。
在管教孩子这个问题上，我和大多数出色的儿童发展顾问的做法不同。多年来，我举办了一些针对父母/学步期儿童的培训班，着力将理论付诸实践。我上千次见过父母对孩子采用各种各样的干预和回应方法，它们有的管用，有的从来都不奏效，还有的虽然管用过一两次，最终却造成孩子与父母之间越发对抗，或者破坏了双方信任。
学步期儿童尤其倾向于挑战界限。这是他们作为主动学习者和探索者的一项本能，也符合他们的成长趋势。他们在奋力争取更大自主权的同时，自然而然地表露出各种强烈的情绪。成功引领孩子，可以为他们带来茁壮成长所需要的安全感和慰藉。我们确立的界限奏效时，孩子不需要经常挑战它们。他们信任父母和照顾者，因而信任他们身边的整个世界。他们觉得更加自由、更加平和，可以把注意力集中在一些重要的事情上，比如玩耍、学习、和他人交往、做个既快乐又幸运的孩子。
在确立界限时，父母的情绪状态几乎总是预示着孩子的反应。如果我们没能明确地确立界限并且缺乏信心、大发脾气或者感到不确定、紧张、疲惫、失败等，将使孩子心神不宁，很可能致使他们表现出更多我们不期望的行为。在孩子们眼里，我们是神，我们的感觉总能为他们的行为确定基调。有了这样的理解，我们不难发现，为什么在管教孩子方面的痛苦挣扎可能变成一个令人气馁的恶性循环。
正如本书所指的那样，在我的世界里

目录预览：

​ 有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子
第1章　以不让孩子羞耻的方式管教好他
第2章　学步期儿童为何挑战界限
第3章　和学步期儿童交谈
第4章　婴幼儿的管教：保持人与人之间的关系
第5章　学步期儿童对界限的需要
第6章　赢得孩子配合的关键
第7章　摒弃“分散注意力”的五个理由（以及用什么取而代之）
第8章　为什么孩子不遵守我们的指令
第9章　不能让孩子做出的选择
第10章　“不”这个词的力量
第11章　不提倡用计时器
第12章　保持镇定自若
第13章　保持镇静的秘诀
第14章　为什么哭哭啼啼
第15章　咬人、打人、踢人
第16章　不好好吃饭
第17章　蛮横无理地顶嘴
第18章　父母不再感到被威胁
第19章　不要与感觉作对
第20章　扑灭孩子的怒火
第21章　孩子的“产后抑郁”
第22章　常见的管教错误
第23章　设定界限不靠吼
第24章　告诉孩子后果的管用与不管用
第25章　让孩子摆脱困境
第26章　怎样做一位温和的引领者
第27章　如果温和的管教不起作用
第28章　培养意志坚强的孩子
第29章　当尊重变成溺爱
第30章　不带愧疚感地进行管教（一个成功的故事）
第31章　尊重孩子的管