大概念教学:素养导向的单元整体设计

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副标题：无;

作者: 刘徽;

内容简介：

​ 本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素，即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。最后附录中给出大概念视角下完整的单元整体教学设计案例。

目录预览：

​ 大概念教学：素养导向的单元整体设计
版权信息
作者简介
其他
自序
引言 图解大概念和它的概念小伙伴们引言
第一章 大概念与大概念教学
一 真实性：素养的精髓
二 深度学习：像专家一样思考
三 大概念：理解的锚点
四 大概念教学：以现实世界为基点
第二章 大概念视角下的单元整体设计
一 重新定义单元
二 单元设计的迭代逻辑
三 大概念教学的单元设计
第三章 大概念教学的目标设计
一 指向素养的目标设计
二 大概念：目标的内核
三 大概念教学目标设计的步骤
第四章 大概念教学的评价设计
一 整合性评价逻辑与大概念
二 真实性问题情境的设计
三 评价设计的步骤
第五章 大概念教学的过程设计
一 大概念教学过程的四个元素
二 本质问题的设计
参考文献
附录 单元整体设计模板
后记