学前儿童游戏

(副标题)：无 ;

(作者): 邱学青 ;

内容简介：

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再版前言
本书是在２００１年出版的《学前儿童游戏》一书的基础上加入了作者近几年的最新研究成果修订而成。此次修订在保留了原书的基本框架的基础上，对部分章节作了较大的修改。去掉了“幼儿园游戏评价”一章，而把相关内容融进了其他章节；针对目前研究的需要，加入了“游戏在幼儿园中的地位”一章；将“幼儿园游戏指导策略”一章细分成了“幼儿园游戏指导策略”及“幼儿园各类游戏的指导”两章，增强了本书的适用性和普适应。

全书共十二章，分为上、下两篇，上篇包括第一至第七章，主要涉及观念层面的问题。下篇包括第八至第十二章，主要从实践的角度加以探讨。第一章论述了相关学科对游戏的看法，游戏的描述性特征、本质性特征和儿童游戏的性质。第二章运用了较为详实的研究成果来论述游戏与儿童身心发展的关系。第三章较为系统、详细地介绍了游戏的理论流派。为帮助读者更好地学习、理解，对每个理论流派都给予了简要的评价。第四章是对游戏分类问题的论述。游戏的分类直接影响幼儿园游戏的开展，因此，对分类现状及存在的问题进行了论述并提出了相应的建议。第五章专门论述了影响儿童游戏的因素。第六章探讨了游戏在幼儿园中的地位，这是在第一版中缺少的内容，而又是必须要面对并搞清楚的话题。第七章关注了我国儿童游戏研究的历程及发展趋势。第八章专章论述了幼儿园游戏的指导策略，第九、第十、第十一章，则分别从环境创设、材料提供及游戏观察记录的角度，对第八章中所提及的策略加以详细的论述。第十二章又在前面游戏指导策略的基础

上，对各类游戏的指导提出了具体方法。

本书具有以下特点：

一、　系统阐述了学前儿童（０～６岁）游戏的有关原理、结构及实践操作等问题，从理论到实践，融入了大量的研究成果及最新信息，全书有理有据，自成体系，适用面广，适合不同层次读者阅读。

二、　本书特辟专章论述了适宜幼儿教师运用的“游戏环境的创设”、“游戏观察记录”、“幼儿园游戏指导

目录预览：

​ 学前儿童游戏
第一版序
再版前言
横表
第一节游戏的定义
第二节游戏的特征
第三节儿童游戏的特质
第一节游戏与儿童认知的发展
第二节游戏与儿童社会性发展
第三节游戏与儿童情绪情感的发展
第四节游戏与儿童身体发展
第一节经典的游戏理论
第二节精神分析学派的游戏理论
第三节认知发展学派的游戏理论
第四节社会文化历史学派的游戏理论
第五节游戏的觉醒理论
第六节游戏的元交际理论
第一节儿童游戏的分类方法
第二节幼儿园游戏分类
第三节自主性游戏