斯坦福学习法:有效提升孩子能力的8个方法

副标题：无

作者: 星友启

内容简介：

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译者序 基于科学研究的未来教育

作为上学时的调皮学生、曾经的初中班主任，以及现在两个孩子的母亲这样的三重身份，可以说，这本书完全颠覆了我对教育的理解，带给我的震撼无与伦比。一所学校居然靠网络教学就能跻身世界名校，这究竟是为什么呢？我一边翻译，一边思考：学习的意义何在？在孩子的学习中，教师和家长应该扮演什么样的角色？在瞬息万变的当今世界中，教育的未来趋势是什么？如何激发孩子积极主动地学习？未来，孩子最应该掌握的能力又是什么？相信您都可以从这本书中找到答案。

我在读书时代时一直很困惑，为什么非要花时间去死记硬背几百年前发生的事情。因为学习漫无目标，所以根本提不起兴趣，只是被动地应付考试。而这本书告诉我们，学习应该是学习者为了达成某个目标，积极主动、自主进行的行为。而长久以来更侧重于“教育”的传统教育正迎来历史性的转折期，加速转向“学育”——以学习主体的孩子为中心，鼓励他们探求最适合自己的学习方式。

那么，如何才能激发孩子积极主动地学习呢？就拿历史来说，可以尝试把教师单方面的照本宣科，改成课前预习、课上小组讨论的形式，孩子为了能积极参与讨论，就必须对书本知识有一定的熟悉度；还可以设置一些历史主题的项目，比如让孩子设计“中国朝代趣味图史”，他们通过查找资料，辨认、查证信息的真伪，总结、概括、分析等过程，积极主动地掌握很多历史知识，甚至其他跨学科知识。当孩子亲身体验到掌握知识和技能的重要性时，类似“我为什么必须要学习这个知识”这样的疑问就不复存在了。

显而易见，这种教育对教师和家长的要求也会相应提高。其实，正如书中所说的，教师和家长也是孩子学习环境的一部分，孩子会一边观察我们，一边学习和成长，我们的思维方式和生活方式会对孩子产生重大的影响。你希望孩子养成的好习惯，先扪心自问，自己做到了吗？

想让孩子成为勇于挑战的时代弄潮儿，我们自己先要做好榜样，勇

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​ 斯坦福学习法：有效提升孩子能力的8个方法（展望未来的教育，学习方法）
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译者序 基于科学研究的未来教育
前言
序章 毁掉孩子的教育方法——8条可怕的常识
常识1 “称赞孩子的成果和能力”：导致进取心下降
正确表扬的秘诀
常识2 “手把手教学”：导致学而不精，丧失探究心
教育的局限性
常识3 “依照优秀的教材和方法学习”：导致丧失才华和干劲
找到与孩子匹配的学习方法
常识4 “坚持用自己擅长的学习方式”：违背脑科学原理，阻碍记忆力的提升
综合运用多种学习方法
常识5 “规避压力”：违背人类基因特点会带来额外压力的不良影响
善用压力的“方法”
常识6 “考试仅为检验理解度和学习力”：导致失去促进学习的最好机会
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