教育心理学

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副标题：无;

作者: 边玉芳;

内容简介：

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美国著名教育心理学家、约翰• 霍普金斯大学教授罗伯特• 斯莱文撰写的《教育心理学》（第10版）是一部堪称典范的心理学教材，在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面广受赞誉。

本书不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，而且通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，成长为一名“有意识的教师”。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一幕场景开始，阐释该章强调的实践问题，之后的“理论应用于实践”和“有意识的教师”专栏则提供了进一步的具体策略，以供教师用来改善学生的学习。

第10版对全书进行了修订，增补了新实例，精炼了语言，删除了过时的或无关紧要的内容，补充了教育心理学近十年来的新进展及656 篇新的参考文献。

《教育心理学...

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​ 教育心理学
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总　序
目　录
第一部分　学习的本质
学习即条件反射——巴甫洛夫经典条件反射实验
学习是通过尝试错误建立的联结——桑代克的动物迷箱实验
学习就是S－R的建立——华生的恐惧情绪习得实验
学习即强化——斯金纳的操作条件反射实验
学习即模仿——班杜拉的榜样学习实验
学习即顿悟——苛勒的顿悟学习实验
从S－R到S－O－R——托尔曼的认知地图和潜伏学习实验
发现中学习——布鲁纳的认知学习实验
有意义的接受学习——奥苏伯尔的先行组织者认知实验
第二部分　学习的记忆与认知策略
遗忘的秘密——艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验
未完成事件在记忆中的妙用——蔡加尼克效应实验
我们记住什么——巴特雷特的长时记忆存储实验
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