为什么孩子不爱学习:回避性动机与学生学习

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副标题：无;

作者: 姜怡;

内容简介：

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前言

作为一名家长或老师，您可能曾经问过自己：为什么我的孩子总是回避学习？为什么我的学生对课堂上的内容没有兴趣？为什么他们似乎总是找借口逃避作业？孩子的学习从来都不是一个轻松的话题。我相信绝大多数的家长和老师都会在某个阶段感觉到自己的孩子或学生开始丧失学习动力，变得没有那么喜欢学习了。本书的目的就是要帮助那些对孩子的学习发展充满关怀和热情的家长以及教育工作者理解为什么孩子会变得不爱学习，以及如何改变这一现状。

在过往近十年的教学和实践工作中，我有幸接触到众多学生、家长以及教育工作者，他们向我分享自己的经验和挑战。这些经历不仅丰富了我的知识，也启发了我对学生学习行为背后的心理机制进行更深入的思考。这本书是我这些年在学习动机领域探索和研究的过程性总结，也是我对如何帮助孩子克服学习困难、激发学习热情的热切愿望的体现。从构思到着笔再到修订，这本书的创作过程也是一场我内心的思考和探索之旅。如何用通俗易懂的语言来介绍纷繁复杂的理论和研究，如何在确保科学性的前提下提高可读性？直至完稿，我依然在思索这个问题。动机是一个复杂而内隐的现象，想要将它娓娓道来确实不易，我努力尝试将自己积累的一些浅显经验分享给读者，如有不恰当之处还请大家海涵和不吝赐教。

无论您是一名关切孩子学习的家长，还是一位教育工作者，我希望本书能为您提供一些有价值的见解和实用的工具，让孩子能够更愿意、更有动力地学习。当然，我更想对家长和老师们说的是，学习固然重要，但不应该是孩子生活的全部。绝大多数情况下，孩子的学习动机和状态其实体现的是他们与家长和老师的关系是否融洽。因此，家长和老师们的角色至关重要，因为你们是孩子学习旅程中的引导者和支持者。聪明的家长和老师要学会当孩子学习的“脚手架”。

本书得以出版，要感谢华东师范大学教育学部的经费资助；感谢我的研究生张琳嘉、李岳、徐瑜卿、李诗媛、陈书雨和

目录预览：

​ 为什么孩子不爱学习：回避性动机与学生学习
前言
第一章 动机与学习
学习动机的概念厘清
学习动机的核心构念
中国青少年学生学习动机现状
动机的方向性：趋近与回避
第二章 控制与被控制
自我决定理论
物质奖励的两面性：激励与控制
心理需求受挫
人际互动中的心理控制
针对自主性发展的教育干预
第三章 自信缺失与僵固型思维
能力认知的概念与理论发展
自信缺失与习得性无助
对能力的自我否定与束缚：僵固型思维
教育情境中的僵固型思维
针对能力认知的教育干预
第四章 价值太低还是成本太高
学习成本认知的定义与理论
学习成本认知的测量与评估
成本认知对学习的影响
学习成本认知的干预
学习成本认知的未解之谜
第五章 自我怀疑与回避性目标
成就目标的概念与理论框架
表现回避目标：特征与诱因
学习情境中的其他回避性目标
针对成就目标的教育干预
第六章 负面情绪与回避性动机
情绪的概念及意义
学习动机与学业情绪的整合理论
常见的回避性学业情绪
对学业情绪的干预
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